【熱點聚焦 第137期】學科越交融 科學越開闊

                          第137期 2017-12-21 10:11:49
                          來源:中國科技網-科技日報
                          作者:許茜 編輯:左瑾
                          【編者按】

                          日前,清華大學成立腦與智能實驗室和未來實驗室,是國內高校探索學科交叉的縮影。這兩個實驗室的成立被視作清華大學科研體制機制改革、推動跨學科交叉進行科學研究的重大舉措。

                          高校探索學科交叉縮影:清華大學成立腦與智能實驗室和未來實驗室

                          學科越交融 科學越開闊

                          打破學科界面、推動學科交叉、促進科研創新,在國內,像清華大學這樣的探索不在少數。

                          在以創新為最顯著特征的當下的科研環境中,這些探索體現了我國高水平大學對如何面對重大科技前沿組織高水平的創新活動進行的深入思考和銳意實踐: 以創新和學科交叉為兩翼,瞄準重大前沿課題,力求吸引全球不同學科、領域的頂尖人才,通過跨大學科、跨大領域的交叉合作,產出若干引領人類社會發展的重大成果,培育出若干引領未來發展的新方向和新學科。

                          交叉學科研究是獲得高水平創新成果重要途徑

                          共識

                          腦科學是當今科學領域重要的一個理工科和生命科學高度交叉的學科。腦與智能實驗室將充分發揮清華大學在理工科和生命科學領域的優勢,把世界頂尖的腦科學家和人工智能科學家匯聚在一起,探索腦科學領域的復雜前沿問題,推動人工智能的研究。

                          成立腦與智能實驗室和未來實驗室,是清華大學打破學科壁壘,開展前沿性、引領性、顛覆性研究的重要舉措。

                          發展交叉學科、鼓勵跨學科研究和攻關

                          探索

                          放眼國際學術界,學科交叉正日益完善,逐步走向成熟。美國加州理工學院有50多個學科交叉研究中心,每個研究中心包含六大學科部門;麻省理工學院與哈佛大學在2004年基于交叉學科共建了研究所,通過理工醫多學科交叉,為攻克人類重大疾病奠定科學基礎。斯坦福大學也成立跨學科研究中心,為學科交叉提供有效路徑。

                          學科交叉要真正產生火花,必須在共同的環境里,有很自然的聚集在一起的機會。

                          大學固有行政管理模式、學科資源分配制約發展

                          障礙

                          實踐表明,大學固有模式強化了教師的學科身份感,制約了不同學科教師之間的學術交流與合作,學生的學術視野也往往局限在他們所學的專業領域。

                          同時,大學固有的行政管理模式、學科隊伍結構、學科資源分配模式和學術評價制度難以有效支持學科交叉的未來發展。

                          “我們把未來實驗室、腦與智能實驗室的成立作為清華科研體制機制改革的重要舉措,作為突破中國大學普遍存在的學科交叉困境的抓手,最終實現人才匯集和學術引領。”邱勇說。

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